A Modelagem Matemática Como Estratégia Facilitadora no Processo de Ensino-aprendizagem de Áreas e Perímetros de Figuras Planas na Rede Estadual de Ensino
Nome: RHUANA CARLA MAURI ZEFERINO
Tipo: Dissertação de mestrado profissional
Data de publicação: 18/07/2023
Banca:
Nome |
Papel |
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| FLORÊNCIO FERREIRA GUIMARÃES FILHO | Examinador Interno |
| MOACIR ROSADO FILHO | Orientador |
| PAULO ROBERTO PREZOTTI FILHO | Examinador Externo |
Resumo: Este trabalho fala sobre a influência da modelagem matemática no processo de ensino aprendizagem de matemática nas séries do ensino fundamental, ensino médio e Educação de jovens e adultos (EJA). Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) também são relacionados à proposta da modelagem matemática como ferramenta neste processo. São abordados, através de investigação e embasamento teórico os aspectos do fazer matemática no contexto escolar. O trabalho relata também uma aplicação da modelagem matemática como estratégia de ensino aprendizagem de perímetro e áreas de figuras planas de forma contextualizada. Esta aplicação da modelagem ocorreu com os educandos da 2ª série do ensino médio da Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Ilda Ferreira da Fonseca Martins. Através de atividades práticas, construção da planta baixa da escola, os educandos aplicaram os conteúdos em situações do cotidiano, o que despertou interesse e curiosidade pelo aprendizado, oportunizando um aprendizado significativo e ao mesmo tempo fortaleceu os laços afetivos entre educador e educandos.
