Contribuições para o ensino de geometria espacial com uso do GeoGebra em articulação com realidade aumentada
Nome: FABRÍCIO ALVES MACÊDO
Data de publicação: 03/10/2024
Banca:
Nome |
Papel |
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| ALANCARDEK PEREIRA ARAUJO | Presidente |
| FABIO JULIO DA SILVA VALENTIM | Examinador Interno |
| MATEUS MENDES MAGELA | Examinador Externo |
Resumo: Esta dissertação apresenta uma sequência didática para o ensino de área e volume de prismas e pirâmides, utilizando o aplicativo Geogebra com realidade aumentada como ferramenta de apoio. O objetivo do estudo é explorar o potencial pedagógico da tecnologia no ensino de geometria espacial, buscando proporcionar uma aprendizagem mais dinâmica e significativa para estudantes do ensino médio. O trabalho inicia-se com uma revisão dos conceitos fundamentais de geometria espacial, incluindo definições de prismas, pirâmides e os cálculos de suas áreas e volumes. Em seguida, é detalhada a sequência didática desenvolvida, que foi aplicada aos alunos da segunda série do ensino médio. A sequência inclui atividades de construção e manipulação de sólidos geométricos utilizando o Geogebra, permitindo que os alunos visualizem e interajam com os objetos tridimensionais de maneira inovadora, facilitando a compreensão dos conceitos abrangentes.
