Proposta para Ensino de Matemática Financeira a Alunos do Ensino Médio da Educação de Jovens e Adultos
Nome: FAGNER LEMOS NASCIMENTO
Data de publicação: 05/12/2024
Banca:
Nome |
Papel |
|---|---|
| MOACIR ROSADO FILHO | Presidente |
| PEDRO MATOS DA SILVA | Examinador Externo |
| VALMECIR ANTONIO DOS SANTOS BAYER | Examinador Interno |
Resumo: Dentre todas as matérias ensinadas ao ensino médio, a matemática financeira merece grande destaque pois após a formatura e durante todo o resto de suas vidas os alunos terão de lidar com dinheiro, orçamento doméstico, tomar crédito em instituição financeira, usar o cartão de crédito e limite da conta corrente, além de fazer aplicações visando poupar para a aposentadoria. Esse tema é importante no ensino médio regular e ainda mais importante ao trabalhar com Ensino de Jovens e Adultos (EJA). Os alunos do EJA, em sua maioria, já se encontram no mercado de trabalho e têm responsabilidades financeiras dentro da família. Tendo em vista a necessidade informada acima, o objetivo desta dissertação é propor aos professores de matemática do EJA ensino médio um plano de ensino que vai além de fórmulas decoradas, exercícios e calculadora; a proposta é um ensino construtivo e dialogado, mostrando de onde vêm as fórmulas e como cada etapa desse conhecimento é prática e importante para o aluno. Como resultado, este trabalho fica à disposição de colegas professores para embasarem seus planos de aula com a finalidade de promover um ensino mais significativo para os alunos EJA. As demonstrações são simples e podem, com boa preparação, ser apresentadas em aulas expositivas com seus respectivos alunos. Portanto, o bom uso das sugestões deste trabalho contribui para o desenvolvimento no entendimento de matemática financeira dos alunos de EJA ensino médio. Isto, por sua vez, promove um orçamento doméstico equilibrado, reduz o endividamento das famílias e proporciona cidadania para os alunos e suas famílias.
