Matemática Financeira: uma proposta de Sequência Didática para o Ensino Médio
Nome: ANDRÉ LUIZ FAVERO
Data de publicação: 20/12/2024
Banca:
Nome |
Papel |
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| ALANCARDEK PEREIRA ARAUJO | Examinador Interno |
| ALEXANDRE KRÜGER ZOCOLOTTI | Examinador Externo |
| MILTON EDWIN COBO CORTES | Presidente |
Resumo: A Matemática Financeira deveria ser um campo fundamental na matemática do ensino médio, visto a necessidade humana cotidiana de analisar e tomar decisões sobre o uso do dinheiro e planejamento futuro. Sua importância vai muito além do ambiente escolar, sendo essencial na vida pessoal, profissional e social das pessoas. Porém, dados mostram que grande é o número de endividados no Brasil e que a maioria das pessoas ainda deixam suas economias na poupança, isto nos reflete falta de organização financeira e de conhecimento sobre mercado financeiro e investimentos. Com certeza, a maioria destas pessoas assim como eu, não tiverem educação financeira, nem em casa e nem na escola. Nessa linha, esta dissertação apresenta o desenvolvimento de uma Sequência Didática voltada ao ensino de Matemática Financeira no ensino médio, com o objetivo de aproximar os conteúdos do cotidiano dos alunos propondo uma abordagem prática e interativa. A Sequência Didática criada inclui temas como organização financeira, porcentagem, juros simples e compostos, conversão de taxas, formas de economizar, formas de pagamento, mercado financeiro, investimentos e empréstimos, explorando cada conceito por meio de atividades que envolvem situações reais. Ao se trabalhar essa sequência, espera-se que desenvolvam-se nos estudantes habilidades de cálculo e raciocínio crítico bem como uma melhor compreensão dos conceitos financeiros e uma maior capacidade de aplicá-los em situações do cotidiano. Assim, esta dissertação visa fornecer um material substancial para professores de matemática abordarem Matemática Financeira de maneira relevante e atraente para os estudantes.
