O ensino de razões trigonométricas no triângulo retângulo: Uso de teodolito caseiro na medição de distâncias inacessíveis em Vila Velha - ES
Nome: SAULO DOS SANTOS SILVA
Data de publicação: 23/07/2026
Banca:
Nome |
Papel |
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| FABIO CORREA DE CASTRO | Examinador Interno |
| JUAN ELMER VILLANUEVA ZEVALLOS | Examinador Externo |
| ROSA ELVIRA QUISPE CCOYLLO | Presidente |
Resumo: Este trabalho apresenta uma Sequência Didática destinada aos alunos da 3ª série do Ensino Médio, com o objetivo de consolidar a aprendizagem das razões trigonométricas no triângulo retângulo. Fundamentada na metodologia dos Três Momentos Pedagógicos (3MP), a proposta contempla a revisão das razões trigonométricas e a exploração de aplicações como a determinação de medidas inacessíveis. Inicialmente, realizou-se uma análise da abordagem desse conteúdo em duas Rotinas Pedagógicas Escolares (RPE) da disciplina de Matemática da rede estadual do Espírito Santo. Em seguida, foi aplicada uma avaliação diagnóstica em duas turmas da 3ª série do Ensino Médio de uma escola estadual localizada em Vila Velha–ES, com o propósito de identificar os conhecimentos prévios dos estudantes. A partir dos resultados obtidos, elaborou-se uma Sequência Didática composta por 10 aulas sobre o contexto histórico das medidas inacessíveis e os conceitos das razões trigonométricas, uma oficina de construção e utilização de um teodolito caseiro, aulas de campo em pontos turísticos do município para a determinação de medidas inacessíveis e uma roda de conversa destinada à socialização dos resultados. Ao término da intervenção, foi aplicada uma avaliação final, possibilitando a comparação com a atividade inicial. Os resultados evidenciaram avanços significativos na compreensão das razões trigonométricas e de suas aplicações, bem como maior autonomia e envolvimento dos alunos durante as atividades, indicando que a sequência didática constituiu uma estratégia eficaz para a consolidação e a contextualização da Trigonometria no Ensino Médio.
