O ESTUDO DA ANÁLISE COMBINATÓRIA COMO FERRAMENTA PEDAGÓGICA NA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS DO ENEM
Nome: CARLOS AUGUSTO RIBEIRO JÚNIOR
Data de publicação: 23/10/2025
Banca:
Nome |
Papel |
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| FLORENCIO FERREIRA GUIMARAES FILHO | Examinador Interno |
| MATEUS MENDES MAGELA | Examinador Externo |
| MOACIR ROSADO FILHO | Presidente |
Resumo: A proposta deste trabalho é apresentar uma sequência didática voltada ao ensino da Análise Combinatória buscando orientar professores de matemática no desenvolvimento deste tema voltado, especificamente à resolução de questões do Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM). O objetivo é proporcionar uma alternativa que promova o engajamento dos alunos na realização das atividades voltada a valorização da criatividade, paciência, perseverança e o desenvolvimento de habilidades necessárias para que o aluno seja capaz de resolver tais problemas. O desenvolvimento dessa dissertação consiste em auxiliar professores e alunos no processo de ensino-aprendizagem e tornar o ensino da Análise Combinatória mais agradável e menos árduo. A dissertação divide-se em capítulos abordando sobre o Exame Nacional do Ensino Médio - ENEM, a Base Nacional Comum Curricular – BNNC e ensino da Análise Combinatória. Apresenta-se, portanto de forma sucinta a definição dos principais métodos de contagem abordados no ENEM nos últimos anos. Por fim, realiza-se uma seleção de algumas questões de Análise Combinatória que apareceram nas provas do ENEM nos últimos anos. Para cada questão apresentada, propõe-se pelo menos uma solução, acompanhada de uma análise crítica.
